tisdag, september 25, 2012
Mönster och samband
I morgon tittar vi på mönster och samband i Matematik 1a. Här är en inledande presentation.
måndag, september 24, 2012
Matematikdidaktik seminarium 25/9
I morgon blir det mera matematikdidaktik med de nästan färdiga lärarna på universitetet! Det blir en förmiddag om förmågorna begreppsförmåga och relevansförmåga med utgångspunkt i matematikinnehållen geometri och huvudräkning. Teori, diskussion och praktiska uppgifter med grund i den här enkla presentationen, övningar och exempel i GeoGebra och en liten aktivitet på SmartBoard som en kollega gjort i ordning. Spännande!
fredag, september 21, 2012
Ma1a - Inlämningsuppgifter
Här är uppgifterna som Ma1a-gänget ska jobba med hemma till nästa fredag!
tisdag, september 18, 2012
Ma1c - Hemprov
Vi avslutar avsnittet om procent med detta spännande hemprov. Läs instruktionerna noga, fråga mig om något är oklart. Håll koll på dead-line!
måndag, september 17, 2012
Roligt på universitetet!
Tillsammans med några väldigt pigga distansstuderande grundskollärare hade jag en enormt rolig eftermiddag/kväll på universitetet. Vi roade oss med ett seminarium med många praktiska övningar där studenterna verkligen fick utveckla den egna kommunikations- och resonemangsförmågan kring ämnet sannolikheter och kombinatorik. Jag längtar redan till nästa träff om några veckor!
Redan i morgon förmiddag kommer ett gäng blivande högstadie- och gymnasielärare att tillsammans med mig jobba igenom denna presentations innehåll i sin matematikdidaktikkurs. Några förmågor och lite centralt innehåll och vips så är hela förmiddagen som bortblåst. Det blir också intressant!
Redan i morgon förmiddag kommer ett gäng blivande högstadie- och gymnasielärare att tillsammans med mig jobba igenom denna presentations innehåll i sin matematikdidaktikkurs. Några förmågor och lite centralt innehåll och vips så är hela förmiddagen som bortblåst. Det blir också intressant!
fredag, september 14, 2012
Veckotest v. 37
Se till att välja rätt veckotest till just din mattekurs!
Procent - bastyper & procentenheter
På Ma1c-kursen har vi hunnit in på Procent och här är tre filmer: en som förklarar hur man löser bastyperna, en som ger snabba metoder för att lösa bastyperna och en som förklarar vad procentenheter är.
torsdag, september 13, 2012
Träddiagram
Lärarstudenterna fick idag arbeta med Sannolikhetslära på ett pass jag besökte under förmiddagen. Det var lika roligt som förra gången. Här är ett par filmer om träddiagram för den som inte hann med på seminariet.
tisdag, september 11, 2012
Utåtriktat rockar!
I fredags hade skolans "gleeclub" - Glee2 (det ska utläsas gli-to på engelska) - ett mini-gig strax efter lunch. Ganska många elever kom för att lyssna på de tre väldigt modiga elever som sjöng och spelade utan att ha repeterat innan. Tänk vad enkelt det är att göra vardagen lite extra mysig på en helt vanlig gymnasieskola! Alla på skolan får vara med i Glee2 och vi kan ställa till med diverse små gig närhelst vi har lust. Lyxigt!
I måndags hade vi inlämning av några examinerande uppgifter och muntlig redovisning av uppgifterna i Ma1c-gänget. Jag blev mäkta imponerad av de muntliga redovisningarna, må jag säga. Alla känner inte ens varandra i gruppen, men alla vågade gå fram till tavlan och rita, skriva och berätta om hur de löst sin uppgift. Coolt! Det kommer att finnas gott om tillfällen att bedöma kommunikationsförmåga och resonemangsförmåga med så utåtriktade elever.
Nästa steg blir att förmå elever att genomföra redovisningar i "gig-form", öppna för alla på skolan. Vi har ju ljudanläggning, mickar, scen och datorprojektor i skolans fina atrium... Återkommer om detta!
fredag, september 07, 2012
Mer potenser & repetition
Här är en liten film som förklarar vad man menar med en negativ exponent och en film som repeterar negativa tal.
Etiketter:
exponent,
förkorta,
negativa tal,
potenser,
repetition
torsdag, september 06, 2012
Binära tal på fingrarna - smart grepp!
I dag hängde jag med ännu en duktig universitetskollega som gick igenom talsystem med andra baser (än tio, som är vårt vanliga s.k. decimala talsystem) för en trivsam grupp med lärarstudenter. Det var väldigt roligt och intressant. Jag fick lära mig detta smarta knep som kan användas för att ge elever ett verkligt handfast sätt att begripa binära tal på:
Håll fram din högra hand med handflatan mot dig (så att tummen är riktad åt höger). Sedan gäller att:
(Den som är uppmärksam ser att alla värden är potenser med basen 2, alltså 2 upphöjt till 0, 2 upphöjt till 1, 2 upphöjt till 2, 2 upphöjt till 3 samt 2 upphöjt till 4 i tur och ordning.)
Nu berättar man för eleverna att ett finger antingen kan vara uppfällt, vilket symboliserar ett eller "på", eller nedfällt, vilket betyder noll eller "av". (Jämför med lampknappar, de är antingen på eller av)
Sedan övar man tillsammans med eleverna på att visa olika binära tal på fingrarna. Talet 1 skulle betyda att bara tummen är uppe, övriga fingrar nere, det binära talet är då 1. Talet 3 innebär att pekfingret och tummen är uppe (2+1), som binärt blir talet 11 . Talet 21 fås genom att lillfingret, långfingret och tummen fälls upp (16+4+1) som visar det binära talet 10101 o.s.v.
Fiffigt va? Jag blev helimponerad i alla fall! Tydligt och roligt!
Liten utmaning: Vilket tal är det största binära tal du kan representera med höger hands fingrar. Vad händer om du vill visa det tal som kommer efter det? Skriv en kommentar om du vet..!
Det hela visas i denna film:
Håll fram din högra hand med handflatan mot dig (så att tummen är riktad åt höger). Sedan gäller att:
- tummen har värdet 1
- pekfingret har värdet 2
- långfingret har värdet 4
- ringfingret har värdet 8
- lillfingret har värdet 16
(Den som är uppmärksam ser att alla värden är potenser med basen 2, alltså 2 upphöjt till 0, 2 upphöjt till 1, 2 upphöjt till 2, 2 upphöjt till 3 samt 2 upphöjt till 4 i tur och ordning.)
Nu berättar man för eleverna att ett finger antingen kan vara uppfällt, vilket symboliserar ett eller "på", eller nedfällt, vilket betyder noll eller "av". (Jämför med lampknappar, de är antingen på eller av)
Sedan övar man tillsammans med eleverna på att visa olika binära tal på fingrarna. Talet 1 skulle betyda att bara tummen är uppe, övriga fingrar nere, det binära talet är då 1. Talet 3 innebär att pekfingret och tummen är uppe (2+1), som binärt blir talet 11 . Talet 21 fås genom att lillfingret, långfingret och tummen fälls upp (16+4+1) som visar det binära talet 10101 o.s.v.
Fiffigt va? Jag blev helimponerad i alla fall! Tydligt och roligt!
Liten utmaning: Vilket tal är det största binära tal du kan representera med höger hands fingrar. Vad händer om du vill visa det tal som kommer efter det? Skriv en kommentar om du vet..!
Det hela visas i denna film:
Etiketter:
binära tal,
potenser,
talsystem,
upphöjt till
onsdag, september 05, 2012
Ma1c - Examinerande uppgift
Eftersom alla i gruppen inte kommer åt uppgiften via SchoolSoft kan ni lika gärna hitta den här. Mycket nöje!
måndag, september 03, 2012
Potenser
Första delen, det kommer kanske ytterligare någon film på temat, vi får se om jag hinner. Annars kan du leta upp någon annan lärares film på YouTube.
lördag, september 01, 2012
Att vara lärare
Vad innebär det att vara lärare? Vilket är vårt uppdrag och vad har vi för rättesnören att hålla oss till? Jag har gjort i ordning ett diskussionsunderlag i form av denna presentation som jag kommer att använda vid ett seminarium på MND (Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik) för blivande lärare om några dagar.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)